印度人在池塘钓鱼的电影剧情介绍:
在这一点上,大燕与华夏近千年并无二致,对于他们来说,若是教书不教诗词歌赋,那叫什么念书?
而直到华夏改革开放,到了近现代,教育的本质才发生了重大的改革。
格物被称作了科学,数理化的体系建立让全世界的封建迷信认知被彻底打破,教育的格局直到完整的科学观建立,才彻底被完善。
而根据选择受教育的方向不同,高知人群的发展途径不再受限,商业,科技,人文等领域才逐渐发展成了现代生机勃勃,万物迸发的景象。
“教会童生识字写字即可,之后各地教学可以根据学生性格不同,安排不同的教学。”
朱铃一边斟酌着,一边慢条斯理的将自己的思路缕清,并讲述出来。
“例如木工,瓦匠甚至铁匠都是可以教的东西,还有前段时间不是有乡镇爆发瘟疫,朝中想要调集大夫前去赈灾,结果发现整个大燕能够抽调的大夫不足百人,而其中过半都是招摇撞骗,搓泥丸当药丸的赤脚大夫!”
“大夫医生如此稀缺,不都是因为这一行业惯以师徒传授本事,而朝中从未对这一行业插手整顿,导致民间大夫水平参差不齐,许多地方七八个乡镇全靠一个大夫,有一个什么急病,往往难以得到医治。”
“如果我们能够教会那些孩童识字,为何不能顺便教他们医术并且统一习医和从医的要求?或是其他的本领?”