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我国学者自己编写的第一部教育社会学工具书出版于1992年。由顾明远主编的《教育大辞典》第6卷为“教育哲学、教育经济学、教育社会学、教育边缘学科”合卷。张人杰为其中“教育社会学”板块的主编，对教育社会学的基本词条进行了较为全面系统的梳理与阐发。⑨
这些成果为中国教育社会学的教学、研究更好地借鉴国外经验，并得以稳步发展奠定了良好的基础。⑩
(三)对教育社会学学科特性的探讨
处于重建起步阶段的教育社会学对学科特性的探讨，以介绍国外的理论为主，但也存在一些由我国学者自己提出的界说。
1980年出版的《辞海》对教育社会学的释文是：“以社会学的原理研究教育问题的一门学科。它研究社会生活的各个方面同教育的关系，其主要内容是：(1)教育与整个社会(包括社会变化、经济发展、政治)的关系；(2)班级与社会(从社会学角度研究班级组织、教学内容、学业成绩的社会条件、家庭教育对学业成绩的影响)的关系；
(3)学校教育与社会不平等(研究学校结构、家庭出身、地域、种族和性别所带来的教育上不平等)的关系；(4)教育与社会阶层的形成和变迁的关系等。”①