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[109] 陶行知:《生活即教育》,载《教学做合一讨论集》,上海,商务印书馆,1931年版,第22页。杜威和克伯屈显然赞同自由主义者应该尽力为教育改革做出贡献,尽管他们在其并不完全支持的政府控制之下。见《苏联及其革命世界印象》,第78页。
[110] 陶行知:《生活即教育》,载《教学做合一讨论集》,上海,商务印书馆,1931年版,第22页。
[111] 杜威:《苏联及其革命世界印象》,第111页。美国于1933年承认苏联。
[112] 杜威:《苏联及其革命世界印象》,第99-100页。
[113] 陶行知:《生活即教育》,《教学做合一讨论集》,上海,商务印书馆,1931年版,第22页。
[114] 陶行知:《生活即教育》,载《教学做合一讨论集》,上海,商务印书馆,1931年版,第20-26页。从整个教育来自社会环境的角度,他用辩证发展的观点描述了“生活即教育”理念的社会进程,这种发展针对社会的最初水准而言达到翻转的地步。他批评杜威的《明日之学校》如同使用“文化”概念一样,是种理念化的东西。