扎辫子男电影剧情介绍:

在我国近代教育史上，随着民族危机、社会危机的发展，政治经济的变化，改革传统教育、提倡新教育的运动时起时伏。从清末“废科举、兴学校”的新学运动，到“五四”时期的新文化、新教育运动，都是反映了近代中国社会政治、经济、文化矛盾斗争和变革发展的历史要求。它以爱国救亡、追求民主与科学为总方向，以学习引进西方文化教育，变革封建的文化教育，建设中国的新文化新教育为目标。在各种社会思潮的激荡下，新旧文化斗争深入发展，同时也发生了中西文化关系的论争。“五四”以来，陶行知是既猛烈批判封建传统教育，又抨击照搬外国的洋化教育，勇敢探索我国新教育发展方向和道路的杰出代表之一。他在生活教育运动十二周年纪念的时候说过：十二年当中做了三件事，“还没有做完”。“一是反洋化教育，二是反对传统教育，三是在半殖民地半封建国家建立争取自由平等之教育理论和方法。”[2]
随着中国教育发展的历史进程和陶行知思想的发展，他从反对“因袭陈法”、“仪型他国”到提出反对“传统教育”、“洋化教育”，有一个发展的过程。这些批判反映了他思想锐敏犀利的战斗风貌，有很丰富的历史内容，至今仍蕴藏着发人深思的力量，值得我们很好研究。
（一）反对“因袭陈法”、“仪型他国”，主张教育革新——“自新”、“常新”、“全新”