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不严格要求出不了人才
几年来，华老深切感到与国外相比，我们在人才培养上做的工作太少了。比如在电子计算机方面，国外普遍致力于软件研究与人才培养，而我们却往往在硬件研究上做重复性的工作。这是关系到科研改革的大问题。华老便在自己的工作范围内身体力行地做好人才培养工作。
华老对他带的研究生，最喜欢采取组织“讨论班的方式进行教学”。在“讨论班”里，华老用两个独到的方式加快人才培养，一是“拆架子”，二是“挂黑板”。对此，研究生们虽然不无紧张之感，但都乐于从事。因为这样做学习效果显著。
什么是“拆架子”呢？无论谁的著作，华老不是让学生从头到尾生吞活剥，而是要求学生掐头去尾，除去“装潢”，弄清它的骨架到底是什么，是真的好东西，还是……他让学生简述书中新观点：“不要拿那些专用名词来唬人。”这样，一本书由厚而薄，最后留在学生脑海里的就全是有用的干货。
“挂黑板”就是每看过一本书，都要让学生站在黑板前面讲述，听的人可以随便提问。谁如果说听懂了，那么“好，请你再讲一遍”。于是经常有人讲不清楚，就像挂在前面的黑板一样狼狈不堪。
华老带的应用数学研究生都是二十几岁的青年。对他们身上的青年人常有的那种“无所谓”、“慢慢来”、“不懂装懂”的毛病，华老毫不客气，常常逼得他们寝食不安，鞭策他们从头学起。有时在一起吃饭，华老也要提出一些问题让学生回答，谁若说“没考虑过”，那好，华老马上就讲给你听。华老着急呀，他常说：“不能像‘文革’时那样，师生之间只有‘好，好，好’。不严格要求，出不了人才。”