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惰性使我选择了《没有祖国的孩子》,因为前两部是长篇小说,需要阅读时间,舒群的这篇是个短篇。
于是,二十岁的我,与二十岁的舒群在文字里碰撞了。
认真读下来,我便为我的浅薄而羞愧了。我感觉到,无论深度和阔度,还是构思的精巧、语言的灵魂,都不亚于都德的《最后一课》,尤其是把失去祖国的朝鲜孩子作为着墨点,虽没有描写即将失去祖国的我们,强烈的艺术震撼力已经跃然纸上。
同样是写孩子,年老的舒群让我们记住了青春,年轻的舒群让我们记住了永恒。这两篇作品一个是轰动20世纪30年代文坛的代表之作,一个是80年代再度迸发的收官之作,跨度达半个世纪。
2015年正值抗日战争胜利70周年,我们有必要重温《没有祖国的孩子》,重温20世纪30年代中国的高峰,重温这部“国防文学”代表作。
应该说,1934年舒群写于狱中的这篇小说,选择了一个让人意想不到的切入角,以朝鲜、中国、苏联三个国家的文化为交融点,面对侵略者——日寇的不同心理变化,生动、形象地阐明“祖国”的深刻内涵和意义。小说语言洗练,叙述从容,细节精致,意境深远,经过半个世纪的历练,艺术感染力依然不减,反倒成为一坛陈年老酒,醇厚绵长。那种零度的叙述方式,不动声色的情节推动,对速度、力度、长度恰如其分的把握,至今还影响我的创作。