韩国长命缕电视剧剧情介绍:

（三）“价值—批判性”立场中幼儿园教师的“精神关注”
不同于“实践关注”的教师专业发展追求教师的教学机智、教学实践智慧和教育“择宜”的艺术，基于“价值—批判性”的幼儿园教师发展更关注幼儿园教师内在的“精神成长”和“心灵解放”。研究者在反思当前的教师教育现实时提出，精神成长和教师专业精神的缺失已经使得教师变为“知识的传递者”“理性的代言人”“机械性重复劳动者”和“低技术工种”，将知识复制和一味灌输作为课堂的全部活动，教育丧失了其原本应该具备的自由性、创造性、生动性和丰富性，尤其忽略了对教师和儿童作为“主体人”的关注。忽略教师专业精神、专业使命和文化内涵，仅仅依靠职业技能、学科知识的培养培训是无法培养出有思想、有文化、有修养、有意识的教育者的。新时期的教师研究，必须迈向博雅精神的时代[48]，迈向推进教师精神成长[49]、实现教师文化陶冶和生命发展价值[50]的时代。