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托马斯·费里德曼几年前出的书《世界是平的》并非教育著作，但是它对教育研究者很有启发。它强调全球化视野，提出人类社会已全面进入全球化3.0时代。所谓全球化3.0时代，是21世纪的一个新现象。此前全球化1.0时代是中古后期至近代，全球化推动力量是民族国家的出现；全球化2.0时代，是19世纪到20世纪末，这一阶段推动世界发展的主要动力是跨国公司；进入21世纪，推动世界的最重要力量是个人的想象力和创造力。个人的想象力和创造力既有天生的成分，更有后天教育的刺激和培育。
费里德曼在对这本书的修订版里特别增加了几部分的内容，其中特别强调：所谓世界是平的其基本理念就是揭示竞争的门槛在降低，你可能没有强大的国家，也没有巨大的跨国公司，但只要有充满想象力和创造力的个体就有可能在未来的竞争中胜出，就可能影响全球、世界未来发展的前景。所以，在逐渐变平的世界，我们需要的教育理念仅有知识是不够的，因为知识更新得太快。教育最重要的不再是授予一技之长，而是使人具有学习力，是趁早培养起学生的学习动力、学习激情。这是重要的教育投资。未来社会最重要的资源是什么？首先是人才，人才的量和质决定了一个国家未来在世界发展过程中的位置，这里所说的量和质并不仅仅是指知识层面，还要看人才是不是具有雄心大志。基于这样的认识和概念，再去想我们今天会议的主题：学习方式的变革，以生为本的教育理念，教育质量、教育目标等，我们应该有新的视角和整体教育观之下的研究整合。