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（4）知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会预防、查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法——“行为指导”“使用技能”；能讨论应用信息、信息产品、信息技术设备和软件时涉及的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果。
（二）初中信息技术学科的知识、能力、情意的含义
初中阶段信息技术课在小学的基础上螺旋上升，内容组成具有初步的系统性、专业性特征，要逐步引导对信息技术学科学习方法的理性反思与感悟。教学过程要坚持实践性、开放性和探究性的课程特征，教学中要以人们日常的信息活动中有可能需要的信息技术为主线，通过设计学生可参与或能体验的“应用活动”，是学生能够运用以计算机为核心的信息技术解决日常学习生活中的问题，逐步理解信息技术的基本概念与常识，逐渐增强对大众信息技术的把握能力，养成良好的信息道德规范，感受和领悟信息文化，进一步培养学生的实践精神与创新能力。