菌草技术剧情介绍:

针对来自学生的、社会的多样化需求，高中阶段的学校也应该是多类型的、多模式的。目前，我国的普通高中学校“千校一面”，缺乏多种形式的学校类型。普通高中教育资源短缺，学校普遍班额过大。伴随知识更新速度的加快，职业要求日新月异，社会生活丰富多样，人才类别要求多样化，人才发展个性化的需求与培养模式单一化、趋同化的矛盾日渐突出。从这个意义上说，普及高中教育的过程也是要求普通高中教育多样化发展的过程。
2.随着社会经济的发展，人们对高中教育的需求也越来越多样化
随着我国人均收入的增加，居民在吃、穿、住、行等基本需求满足的情况下，对教育消费的需求日益旺盛，同时对教育的形式和内容提出了更高的要求，教育作为个体谋生技能手段的功能将进一步减弱，而追求理想、自由创新、完善自我、享受生活的高层次功能需要则会大幅度提升。国家统计局在对较发达的10省市进行的调查中，将年收入6万以上者视为高收入者。该调查表明，目前高收入者约占城镇居民人口的10％。他们对优质教育资源、特色教育资源的需求很大，而目前的普通高中教育系统对此供应不足。如何在保障社会教育公平的基础上，满足社会不同阶层对教育的多样化需求，这是普通高中教育需要迫切解决的问题。