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我国残疾人接受高等教育，主要有两条途径：进入普通高等学校或残疾人高等学校。截至2007年，我国现有的残疾人高等学校为10所，招生人数仅有1000人，而且学科专业门类单一，学校布局也不够合理，特别是经济发达的长江以南地区，还没有本科层次的残疾人高等学校，残疾人高等职业教育也常常是附设在普通高校中，缺乏特殊教育专业师资，教育教学质量得不到保障。虽然普通高校招收残疾学生，但往往在考生身体条件上有所限制，在提供特殊教育支持和满足特殊需要上，难以保证。
我国出台的一系列高等教育政策的价值取向主要是面向普通大学生，残疾人高等教育并没有得到足够的特殊政策关注和支持。这对于残疾人高等教育发展和残疾人高等教育权益保障十分不利。我国残疾人高等教育的发展速度明显落后于高等教育大众化的整体进程，这与我们今天学习和实践科学发展观，建设和谐社会的要求是不相适应的。从维护教育公平的角度，建议尽早调整高等教育的价值取向，充分关注残疾人接受高等教育的正当权益诉求，出台支持残疾人接受高等教育的政策法规，促进残疾人高等教育的发展。